CURRÍCULO

PROJETOS NA PRATICA

PROJETOS NA PRÁTICA O trabalho em grupo ficamos com o tema “Projetos na prática” que refletimos sobre este tema com as TICs na educação temos inovado a nossa prática educativa, ultrapassando os limites da sala de aula, pois projeto é uma construção própria do ser humano que pode ser concretizado a partir de uma descrição inicial de um conjunto de atividades e eles podem originar de acontecimentos externos podendo dar continuidade possibilitando a aprendizagem significativa em seu dia a dia, os projetos de aprendizagem aliam ao uso de ferramentas de interação e intervenção junto com a tecnologia sendo utilizado o uso de três ferramentas: os blogs, os mapas conceituais e o wiki. Lembre-se que para a realização de um Projeto de trabalho devemos seguir as seguintes direções: 1- Definição do tema; 2- Planejamento geral do projeto; 3- Realização das atividades de pesquisa e 4- Sistematização e apresentação de resultados. Suerly.

PLANO DE AULA

Curso de Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC Plano de Aula Escola: UNIDADE XVIII - LEONARDO BANHOS MARINHO Data: Outubro/2012 Público Alvo: Alunos 3º, 4º e 5º ano Duração das atividades: 4 semanas Professor(a) Cursista: Suerly Soares de Lira da Costa Tema da Aula: Diversidade cultural Duração da Atividade: 8 aulas O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESTA AULA Objetivos: Conhecer a diversidade cultural das populações que passaram a viver no Brasil e a identificação dessa diversidade na cultura brasileira; Valorizar a história africana e identificar a presença da cultura africana; Identificar semelhanças e diferenças entre os costumes e modo de pensar dos europeus e das populações indígenas no Brasil. Conteúdos: 1. Sitio arqueológico de São Miguel Arcanjo; 2. A composição étnica da população brasileira; 3. História da população brasileira; 4. Costumes que herdamos dos europeus; Metodologia: Apresentação de vídeos, trabalhos em grupos, leitura coletiva, debates. Recursos didáticos utilizados: textos pesquisados na internet, imagens. Avaliação: A avaliação da aprendizagem será contínua através do acompanhamento sistemático da aprendizagem e o desenvolvimento das competências dos alunos. Anexo:

HIPERTEXTO E HIPERTEXTUALIDADE

QUINTA-FEIRA, 11 DE OUTUBRO DE 2012

Hipertexto

          Podemos entender que Hipertexto são textos disponíveis nos sistemas da informática que podem ser acessados por qualquer usuário em qualquer computador e em qualquer lugar, é uma forma de leitura e escrita não linear na informática, são conjuntos de elementos como imagens, documentos, vídeos permitindo uma comunicação, organizando conhecimentos dando acesso rápido, é uma forma de leitura diferenciada. Ao acessarmos em algum site procuramos o caminho que queremos seguir e através de clicarmos em outras palavras, surgem novos textos esses elos nós chamamos de links que podem nos levar a outras paginas na internet nos permitindo o avanço da leitura de forma aleatória. Com essa disponibilidade de links o universo da leitura estende tornando uma leitura mais ágil então vem que é uma coleção de informações colocadas em rede para uma navegação rápida.

Segundo vídeo de Alejandra Bertolacinni a hipertextualidade está em forma de texto digital agregando sons. Imagens e palavras.

A hipertextualidade se constitui através de textos formados por hipertextos, é uma produção coletiva do conhecimento, tem por característica básica apresentar o texto de forma não linear, ou seja, cada leitor pode seguir por um caminho diferente, pois o texto é constituído por diversos hiperlinks, que faz com que o leitor possa navegar por mundos diversos, aumentando as suas informações. São exemplos de hipertextualidade: fórum de discussão, blogs, páginas pessoais.

Postado por Suerly Soares de Lira da Costa.

PROINFO DIA 25 SETEMBRO

Mídias na Educação - Blogs

ATIVIDADE 2.5: Criando um portifólio navegável, portifólio em hipertexto, um hiper-portifólio – Blog

Mídias na Educação

Blogs

Nestes sites, você encontrará boas dicas para incrementar o seu blog, personalizando-o e tornando-o mais atraente.

www.blogs.com.br/dicas

www.tudoparablogs.com

www.templatesbymarina.blogger.com.br

http://dicasparablogs.blogspot.com/

www.cutecolors.com

Enfoque educacional

•         O blog, quando usado como ferramenta pedagógica, incentiva a leitura e escrita, assim como a reflexão dos alunos, pois eles passam a colaborar e cooperar uns com os outros.

Links de exemplos de Blog com enfoque na educação

Escola Ramiro Fortes Barcelos -

http://lereescrevertecnologiasdaeducacao.blogspot.com/

Palavra Aberta - http://palavraaberta.blogspot.com/

Galeria de blogs educativos - http://nbinfoeducacional.googlepages.com/xigaleriadosblogs

Blog universidade -

http://jpn.icicom.up.pt/2005/02/01/o_ensino_superior_na_blogosfera.html

Pesquisa realizada no site www.usp.br por Suerly em 18/09/2012

Apoio das Tecnologias da Informação

A Alfabetização e o Letramento com apoio das Tecnologias de Informação e Comunicação
Mirian Abreu de Souza Amaral

Iniciação científica: Reflexões pedagógicas à luz do método científico

Mirian Abreu de Souza Amaral -Diretora da EMEI “Antonio Guedes de Azevedo” Bauru – SP. Formada em Pedagogia pela Universidade do Sagrado Coração – Bauru - SP

Ao entrar em contato com o universo dos contos de fadas, que segundo BETTELHEIN (2002, p.12) oferece níveis distintos de significado, a criança enriquece sua existência pela diversidade das contribuições possibilitadas por esses contos à sua vida. Ela vai construindo o seu conhecimento da linguagem escrita de maneira prazerosa e interessante, além de atingir os objetivos pedagógicos da Educação Infantil.

De acordo com VALENTE, com o computador e a tecnologia digital o aluno interage com os objetos de conhecimento de maneira mais rica. Cabe ao professor, como mediador desse processo, apropriar-se definitivamente destas ferramentas e mecanismos, que são as NTIC (Novas Tecnologias de Informação e Comunicação), para que o aluno usufrua da diversidade textual contida nas telas, ampliando com isso suas possibilidades de escolhas.

Para CHAVES, quanto mais rico for o meio vivido pela criança (estimulações e recursos), maior será o seu desenvolvimento, cabendo à escola, principalmente das classes populares, fornecer esses recursos, como sendo a única oportunidade de a criança ter contato com essa tecnologia de uma maneira sistemática.

É preciso educar para usos democráticos, mais progressistas e participativos das tecnologias, que facilitem a evolução dos indivíduos. Quando a criança chega à escola os processos fundamentais de aprendizagens já estão desenvolvidos de forma significativa. Urge também a educação para as mídias, para compreendê-las, criticá-las e utilizá-las de forma mais abrangente possível. (MORAN, 2000, p.50)

“Estas reflexões foram pesquisadas no site planeta educação, que me enriqueceu muitos a visita neste site durante as pesquisas de navegação a deriva”. Suerly. 

http://www.planetaeducação.com.br

Aula Proinfo -Hipertexto

 

Navegação a Deriva

Trabalhando com tangram

Alunos 4º ano

                                                   3º ano trabalhando projeto Leitura e escrita

Alunos do 5º ano

Confeccionando o tangram

QUEM SOU COMO APRENDIZ?

       Quando falamos em ensinar, devemos perceber que é proporcionar condições para que a aprendizagem seja um produto de um processo de construção de conhecimento, levar o aprendiz interagir com o mundo, dessa forma como professor aprendiz buscamos novos conhecimentos, procurando preparar o ambiente, para que seja acolhedor, despertando no aluno a curiosidade, o interesse pelo conhecimento, fazendo com que a aprendizagem aconteça e que sejam superadas as dificuldades por eles apresentados. Na proporção da nossa realidade procuramos utilizar os meios que são cabíveis aos alunos para que possam utilizar os novos sistemas culturais que representam o pensamento, pois as tecnologias digitais estão interferindo no nosso modo de pensar e viver e isso relacionam com a nossa atividade profissional de professor. Na minha prática procuro desenvolver interação com os alunos, conhecê-los, apoiá-lo em suas dificuldades, incentivá-lo, ajudá-lo procurando planejar de uma forma aberta e flexível de forma que possam tratar os assuntos de formas diversificadas, onde possa introduzir recursos e materiais motivadores, dinâmicos, sabendo que nossos alunos precisam de uma interação mais afetiva, ouvindo suas ideias, com isso aprendendo cada vez mais com os alunos. Na minha forma de ensinar sempre estou fazendo mudanças, porque os educandos estão cada vez mais diversificados, o professor não pode ser mais aquele ditador, hoje quando o educador parte para o desenvolvimento da linguagem oral está contribuindo para que os alunos possam adquirir e desenvolver formas de como participar adequadamente em espaços públicos, por isso é importante desenvolver a capacidade nos alunos de interagir verbalmente segundo as regras de convivência nos diferentes ambientes, e quando isso acontece sinto-me feliz por ter contribuído no desenvolvimento do aluno.

                                                                                                                  Suerly Soares de Lira da Costa

Atividade 02: Refletindo sobre a Identidade

O professor hoje como sujeito social, precisa dominar seu próprio instrumento de trabalho e saber fazer uso dele, é preciso desenvolver, ou melhor, aprender de maneira nova, com mais velocidade sendo crítico na sua área, no campo de atuação. Nesse contexto, estamos nos globalizando, diante do potencial dessas tecnologias, pois é importante a experiência prática para a formação acadêmica.

Diante dessa situação inovadora, sou um aprendiz indo à busca de mais conhecimentos para melhoria da didática de ensino, procurando aperfeiçoar aquilo que já conhecemos e melhorando naquilo que é desconhecido, investigando para construção de novos conhecimentos ajudando nas alterações da nossa concepção de professor, para a construção de um novo sentido ao ensino e a aprendizagem, pois as mudanças estão cada vez mais complexas, e é necessário de nossa parte, muito mais que esforço.

Com as inovações que chegam hoje as escolas, procuramos fazer uso dela, para que os novos saberes, conhecimentos nos façam mais seguros e serenos para tratarmos com os nossos alunos, nos levando a uma reflexão mais aprofundada consolidando os saberes a prática.

Suerly Soares 

"Atividade 01: Quem sou".

Quando falamos em ensinar, devemos perceber que é proporcionar condições para que a aprendizagem seja um produto de um processo de construção de conhecimento, levar o aprendiz interagir com o mundo, dessa forma como professor aprendiz se busca novos conhecimentos, procurando preparar o ambiente, para que seja acolhedor, despertando no aluno a curiosidade, o interesse pelo conhecimento, fazendo com que a aprendizagem aconteça e que sejam superadas as dificuldades por eles apresentados. Na proporção da nossa realidade procuramos utilizar os meios que são cabíveis aos alunos para que possam utilizar os novos sistemas culturais que representam o pensamento, pois as tecnologias digitais estão interferindo no nosso modo de pensar e viver e isso relacionam com a nossa atividade profissional de professor.

            Na minha prática procuro desenvolver interação com os alunos, conhecê-los, apoiá-lo em suas dificuldades, incentivá-lo, ajudá-lo procurando planejar de uma forma aberta e flexível de forma que possam tratar os assuntos de formas diversificadas, onde possa introduzir recursos e materiais motivadores, dinâmicos, sabendo que nossos alunos precisam de uma interação mais afetiva, ouvindo suas ideias, com isso aprendendo cada vez mais com os alunos.

            Na minha forma de ensinar sempre estou fazendo mudanças, porque os educandos estão cada vez mais diversificados, o professor não pode ser mais aquele ditador, hoje quando o educador parte para o desenvolvimento da linguagem oral está contribuindo para que os alunos possam adquirir e desenvolver formas de como participar adequadamente em espaços públicos, por isso é importante desenvolver a capacidade nos alunos de interagir verbalmente segundo as regras de convivência nos diferentes ambientes, e quando isso acontece sinto-me feliz por ter contribuído no desenvolvimento do aluno.

Suerly Soares de Lira da Costa

Depoimentos Proinfo

TER COMUNHÃO COM DEUS?

Posted: 22 Apr 2012 10:22 PM PDT “Ora, amados, visto que temos tais promessas, purifiquemo-nos de toda a imundícia da carne e do espírito, aperfeiçoando a santidade no temor de Deus”. 2 Co.7:1. Paulo ensinou que o pecado não tem lugar na vida do cristão. Portanto, temos que separar-nos do mal e da impureza, não apenas parte do pecado, mas de toda imundície. Em IICo.6.14 e 15 ele disse: "Não vos ponhais em jugo desigual com os incrédulos; porquanto que sociedade pode haver entre a justiça e a iniqüidade? Ou que comunhão, da luz com as trevas? Que harmonia, entre Cristo e o Maligno? Ou que união, do crente com o incrédulo?" Encontramos nestes versículos uma lista de coisas que são totalmente opostas. Paulo não encoraja a nenhum tipo de compromisso. Ele não nos diz que um pouco de mal pode coexistir com a justiça. Em vez disso, mostra que não pode haver nenhuma tolerância do pecado na vida de um cristão. Os cristãos pecam “Se dissermos que não temos pecado nenhum, enganamo-nos a nós mesmos, e a verdade não está em nós. Se dissermos que não temos cometido pecado, fazemo-lo mentiroso, e a sua palavra não está em nós.”1 Jo.1:8,10, mas temos que admitir esses erros e procurar o perdão de Deus para manter a comunhão com ele:“Se confessarmos os nossos pecados, ele é fiel e justo para nos perdoar os pecados e nos purificar de toda injustiça”.1Jo.1:9 Pecados sexuais, embriaguez, desonestidade e todas as outras características da carne têm que ser abandonadas. Pessoas que praticam tais coisas não terão permissão para entrar na eterna comunhão com Deus: “Ora, as obras da carne são manifestas, as quais são: a prostituição, a impureza, a lascívia,a idolatria, a feitiçaria, as inimizades, as contendas, os ciúmes, as iras, as facções, as dissensões, os partidos,as invejas, as bebedices, as orgias, e coisas semelhantes a estas, contra as quais vos previno, como já antes vos preveni, que os que tais coisas praticam não herdarão o reino de Deus”.Gl.5:19-21 “Mas, quanto aos medrosos, e aos incrédulos, e aos abomináveis, e aos homicidas, e aos adúlteros, e aos feiticeiros, e aos idólatras, e a todos os mentirosos, a sua parte será no lago ardente de fogo e enxofre, que é a segunda morte”.Ap.21:8. Susana Wesley foi uma das grandes mães da história. Um dia, uma de suas filhas quis fazer algo que, embora não muito ruim, não era correto. Ao tentar demonstrar à filha que seu desejo não era bom, sentiu que a mesma não ficou plenamente convencida. Mais tarde, Susana e a filha sentaram-se perto da lareira que, naquele momento, estava apagada. Virando-se para a filha, e apontando para o local do fogo, disse: - "Pegue aquele pedaço de carvão que está bem em cima." - "Eu não quero, mamãe," respondeu a menina. - "Pode pegar," continuou a mãe, "o fogo está apagado, não queimará você." - "Eu sei que não me queimará, " respondeu a filha, "mas minha mão ficará enegrecida." - "Exatamente," disse Susana Wesley. "Aquele prazer não lhe queimará, mas enegrecerá você. Deixe-o para lá." Enganamo-nos quando pensamos que certas coisas são muito pequenas para causar algum dano à nossa vida. Achamos que uma pequena dose de bebida não nos deixará embriagados, que uma única aposta não nos transformará em viciados no jogo, que uma pequena mentirinha não nos trará problema algum. Mas é claro que estamos equivocados. O alcoólatra começou com um pequeno copo, o drogado com uma pequena experiência ou curiosidade sem importância, o mexeriqueiro com um simples comentário. Toda escada tem um primeiro degrau a subir. Sem nos santificar, não teremos comunhão com o Senhor que morreu por nós. Quando se busca a Deus e a santificação, ele opera maravilhas na nossa vida, pois a santificação é parte fundamental do caráter de Cristo na vida dos cristãos. “Pois esta é a vontade de Deus, a vossa santificação” (1Ts.4.3) Tudo o mais é secundário para Deus. Ele está mais interessando no nosso caráter antes da carreira, e nossa maturidade antes do ministério. Nunca foi e não continua sendo fácil viver como povo santificado num mundo de corrupção e injustiça, mas é possível. Jesus provou isso durante uma vida de pureza sem pecado. É nossa responsabilidade seguir seus passos: "Porquanto para isto mesmo fostes chamados, pois que também Cristo sofreu em vosso lugar, deixando-vos exemplo para seguirdes os seus passos, o qual não cometeu pecado, nem dolo algum se achou em sua boca" (1 Pe.2:21,22). Lidiomar T. Granatti Graça e Paz Moacir Neto - Lidiomar Granatti http://www.reflexoesevangelicas.com.br Comente nossos posts, siga-nos no Twitter e no Facebook, divulgue nosso blog, pois nossa intenção é levar o Reino de Deus até os confins da terra, e você pode ser instrumento de Deus para isso.

Homenagem as mães

 AULA 05 do Curso Proinfo; Sites de Relacionamento
Os sites de relacionamento são bastante úteis no nosso dia-a-dia pela sua funcionalidade, nos torna útil. Utilizo mais o facebook, pelas funcionalidades que possuem, pelo seu design e layout mais limpo, e por encontrar a maioria dos amigos que aderiram a este site de relacionamento, apesar do Orkut também usar, mais como o meu tempo é mais trabalho na internet, às vezes quando estou conectada, bato papo com os colegas on-line, economizando tempo e gastos sem usar o celular.
Suerly

Refletir sobre a utilização do computador e internet

Tema: Resistência às Tecnologias da informática
A informática e o uso computador tornou uma ferramenta importante na vida das pessoas, essa nova tecnologia veio aprimorar, enriquecer o conhecimento e aprimorar a criatividade do individuo. Mas ainda hoje infelizmente existem pessoas que resistem em usar as novas tecnologias. O computador é um meio onde desenvolvemos inteligência mais criticas e com criatividade. Suerly